2013-2014学年第二学期无锡沁园小学教科研计划
一、指导思想
遵循教科研“为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领”的原则，引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路。坚持以质量为根本，以课题带动学校教育教学研究、以案例研究促使教师深入钻研，全面提高教师的理论素养和实践能力，努力打造一支有思想、能钻研的优良的师资队伍，继续深化学校激励教育品牌。
二、工作目标
1、继续开展学校省级“十二五”立项课题《激励教育视野下的小学学习共同体建设研究》的课题研究；协助德育处完成市级课题开题工作；协助市青年教师专项课题有效开展研究工作。
2、深入推行“激励教育共同体”理念下的子课题研究，倡导教师关注课堂教学改革，关注教学细节，以课题组团队合力做小课题，做深课题，推出学校“子课题”研究的特色。鼓励青年教师对感兴趣的问题独立进行研究。
3、继续以“走出去”“请进来”、外聘、内化等方式开展团队的教科研培训工作，提升骨干教师的科研素养和领导能力。
4、继续开展办公室悦读文化，努力提高教师课余阅读、写作、交流的热情。
5、鼓励教师积极参与各级各类论文撰写、评比、发表。
6、开发好雅育、声乐、版画校本课程，形成学校特色，提升办学品位。
三、主要工作
一、扎实教育科研，引领教师专业成长。
（一）规范做好学校立项课题的研究工作。
1、调整课题实施方案，继续开展下阶段课题研究工作。
根据课题中期汇报时暴露的问题，及早外聘专家诊断课题实施情况，调整研究方向，引领课题趋于完善，以便下阶段课题研究工作的正常开展。
2、推进子课题研究。
①调整教科研队伍。
调整课题组成员，由校级以上骨干教师充当中坚力量，同时，教学部门、德育处的行政也应该参与到课题研究中来，再挑选一些善于学习、善于反思的老师共同组成一支新的课题核心组队伍。根据课题方案，分成若干小组，确定好每个子课题的课题组长。大家各司其职，分工合作，共同开展课题研究。
②加强子课题组长的课题研究能力培训。以讲座、主题对话等形式，研讨“微型课题”的有效研究方法、途径。
③每月由课题组长提供本组老师开展课题活动的资料文本与活动照片（教学案例、课件、教学课堂实录、活动新闻、教师实验心得、学生心得等等）至少各一份。
④倡导每两月结合学校教学研讨主题及教研组研究内容撰写“案例+思考”的随笔，感性记录教育故事，理性提炼经验。
⑤评选教科研星级教师：书香星（从读书笔记一等奖获得者中产生）、善思星（论文等发表、获奖中产生）、科研星（子课题课题组长、核心组成员中推荐）。
通过以上的方式、手段，努力使学校课题研究全面开花，细小、深入，做实、做新，力争推出学校课题研究的特色。
3、协助各级课题研究。
①本学期协助德育处做好市级课题的开题工作。
②督促有教师个人课题的老师根据实施方案，有计划、有步骤地展开研究工作，并做好各项资料的收集、完善工作。
（4）注重积累，做好课题研究过程资料的管理工作。
继续认真做好课题研究过程资料的积累管理工作。
①期初制订的一份课题研究计划。
②期末完成的一份课题研究总结。
③课题组成员每两月撰写的一篇课题研究随笔。
④各小课题组每月收交一份活动资料。
⑤积累《沁园春》校刊所需的资料。
（二）全面深入推进“激励教育视野下的小学学习共同体”研究
1、专题引领耳目一“新”
邀请专家讲座、座谈，在思辨中，促进教师对激励共同体的认识，找准“激励共同体”中期研究中经验与不足，调整、完善研究的目标和方向。
2、网上沙龙思辨一“点”
针对专家讲座、教学实践、研讨过程，开展网上沙龙研讨，进一步拓展研究的视野。
3、课堂锤炼展示一“绝”
开展课堂教学研讨、少先队主题观摩活动，并开展说课、交流等活动。
4、教研随笔收获一“得”
结合学校教学研讨主题及教科研研究内容，撰写“案例+思考”的随笔，感性记录教育故事，理性提炼经验。
（三）打造科研团队，提升教师的专业素养
1、继续开展悦读活动
每学期认真阅读推荐书目，撰写读书笔记，积极参与学校的评奖活动，并隆重开展表彰、交流等一系列活动。
2、锤炼“子课题”团队。
①规范课题组教研活动。每月召开一次课题组会议，积极参与会议，发表见解，积极承担研究任务，积极参与各类教科研活动和外出培训。
②倡导“案例+思考”的小论文式的叙写形式。探究、叙写时注意深度或广度，为以后的论文写作积累丰富的素材。
③加大互动交流力度，多提供展示平台，并邀请专家指导，以提高笔耕能力和思考能力。
（四）通过各种渠道和方式，推广我校教育科研成果
1、积极组织论文撰写
继续组织好相关的论文征稿活动，给教师论文获奖、发表提供机会和平台。同时教科室也将抓住契机或创造条件，积极将教师的论文向区、市相关网站、报刊杂志投稿，将我校的课题研究成果及时进行有力的推广，打造我校的教科研品牌。
专任教师每学期区级以上课题获奖论文不少于1篇，学术荣誉获得者不少于2篇，其中教学新秀以上至少有1篇论文在市级刊物上发表或在市级论文评比中获奖，学科带头人以上荣誉获得者每年至少有1篇论文在省级报刊上发表或在省级论文评比中获奖。
2、精心出版校报
精心设计、组稿《沁园芳菲》，增加可看点和可读性，拓展家校沟通的全面性和深入性，向家长宣传学校办学特色和科研成果，加强家校之间的沟通和交流。
3、评选、宣传“先进”
细致做好教育科研优秀课题组、星级教师的推荐、评选工作，并安排好交流，推广打造“共同体”的方法、策略，开阔教科研的思路，扩大优秀的影响力。
二、开发特色课程，提升学校办学品位。
在上学期开发声乐、版画校本课程的基础上，本学期将开发沁小学子《雅育》校本课程。教科室和学科组负责人要整体思考，将课程开发作为契机，通过开发带动教师学习、思考，使得课程开发的过程，成为教师专业素养提升的过程。
1、开发雅育校本课程。雅育校本课程将融合《品生》《品社》、经典诵读、安全文化、小脚丫三名工程、“六好八礼”、开学礼等学校固有的校本课程资源，汇编成一本多方面、全立体的校本课程，以育“少年君子”为目标，促进学生的整体素质提升。预计六月完成初稿。
2、继续开发版画校本课程。本学期，版画校本课程的开发主要围绕“南长古运河文化”为主题，创作1000幅左右的作品，其中小作品800幅左右，以课堂习作为主，形成系列；大作品200幅左右，以社团活动为主，创作有一定气势的作品。为十月在南长街举办“印象．南长”学生版画作品展做准备，同时，收集编写校本教材的资料。围绕艺术节，开展“迎六一”版画比赛。
3、继续开发声乐校本课程。围绕十月的成果汇报开发校本教材，收集整理资料。
2014.2
