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创建时间:2020-04-12 21:43

抓契机 实研究 促发展

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2016-03-03

抓契机  实研究  促发展 

江苏省无锡沁园实验小学2015-2016第一学期教科研工作总结

一、指导思想:

    以“三个代表”重要思想为指导,在上级教育科研部门的领导和指导下,本学期的教科研工作紧紧围绕教育局教育教学工作会议精神和学校工作计划,以“十二五课题”结题为抓手,深化教育教学改革,探索新的教育教学科研路径,全面提高教师专业素养和教学科研能力,促进教师课堂教学行为发生根本性转变,全面提升学生素养,达到学校、教师、学生同步成长。

二、扎实开展师资培训,抓好科研队伍建设

过硬的师资队伍是科研的关键,学校始终本着“发展教育师资先行”的原则,切实抓好师资培训。我们对教师的培养重在校本培训。通过广泛宣传,让广大教师进一步明确学习的意义和目标,提高对教科研的认识,增强教科研的意识,提高教师投身教科研工作的积极性,重点抓好教师的理论学习和业务进修,更新教育观念,为开展教科研工作奠定扎实的理论基础。

    1、构建学习型组织。要走在教科研的最前沿,必须加强学习现代教育科研理论和教育改革实践经验。学校为教师学习,营造书香校园创造了条件。教师们充分利用学校图书室资料以及学校为大家征订的教育、教学类杂志,在繁忙的教学工作之余挤时间学习传统教育教学经验,学习先进的现代教育教学理论,了解最新的教育教学信息,提高自己的思想素质,更新自己的知识结构,努力使思考走在工作的前面,并结合工作实际人人撰写办公室悦读笔记、书香致远摘抄笔记。

     2、加强教科研业务培训。本学期继续通过“走出去,请进来”的方式,有计划地组织教师外出听课、培训。我们邀请了包智强、单本荣、周向明、顾毓秀等上级领导、专家来校与老师交流、作专家讲座、进行培训互动等,让教师在专家的引领下,在科研理论与实践操作的结合点上求发展。学校十分重视培养教科研骨干力量,大力支持骨干教师参加各级各类教科研方面的培训。通过各种途径的学习、培训、研究、交流,从中吸取科研的营养,逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研教师队伍。

    3、实行师徒结对教研共同体,加速青年教师的成长。三十周岁以下的青年教师,实行骨干教师与其结对,使青年教师快速成长。期末,针对青年教师其政治思想、教学工作、教科研工作、班主任工作、其他工作方面制定的成长计划书进行了总结交流,由教导处进行全面考核,不断促进青年教师综合素质的提高。

    4、抓好名师工程建设。我校有“李健语文名师工作室”,多名教师是市区能手、新秀,目前,这些老师已成为我校教科研的主力军,充分发挥了在教科研工作中的辐射、示范作用,认真履行职责,在学校管理、学科教学研究中形成自己的特色,带动群众性科研活动的开展。 

三、重视过程管理,规范课题运作

    课题研究是教育科研工作中核心的一环。我校把科研管理的力度重点放在课题研究的管理上,并力求规范化。学校领导身先士卒,积极参与和指导、检查课题研究进程;广大教师热情投入,运用各种方法开展课题研究工作,不断进行阶段小结,并及时交流反馈,以便扬长避短开展工作。

在研究的过程中,我们始终坚持以课堂为阵地,以活动为依托,来浓郁教育科研的氛围。

本学期是我校“十二五”省级立项课题《激励教育视野下的小学学习共同体建设研究》结题之时。我校抓住课题结题契机,引领教师一边提炼研究成果,一边扎实研究。在撰写论文、心得等过程中,用理论印证实践,用实践充实理论。

历经一年时间,我们把五年的科研之路留下的一串串深深浅浅的脚印汇编成册。这本课题专著《共享旅程》既有我们在题研究过程中的的理论思考和理论建构,又有课题研究中的原始素材,共享过程中自然流淌的学生、教师、家长的心得体会,这是课题研究的真实记录和真切痕迹。同时,我们又汇总了科研五年的研究历程文字资料,完成了研究报告、工作报告。结题的现场活动时,呈现了一堂精彩的“在共同体中学语文”课堂展示和四年级语文教研共同体的研磨汇报活动。

可以说,此次课题结题活动使教师们得到了长足的进步。

同时教科室还指导和督促学校德育课题的开展研究,做好下学期的中期评估准备以及教师个人课题的开展情况。

四、抓实校本课程开发,提升师生综合素养

本学期,学校继续搭建各种展示平台,促使每位校本课程的负责教师逐渐形成在平时教学中出成效,在集中展示中见成长,在活动反思后求创新的校本课程实施思路。10月30日,我校版画课程第三届成果汇报暨版画特色教学的研讨如期举行。本次活动安排了课堂观摩、团队交流、参观社团活动及画展、专题讲座四项议程。唐芸嘉老师执教的校本课程《走进老房子》得到了与会老师的一致赞赏,美术团队的交流、宋鸿雁老师带领的五年级社团学生现场活动以及我校布置的画展更是让教师代表啧啧赞叹,得到大家的高度评价。

12月25日,我校又将在辅仁中学的报告厅举办“童心雅韵,以美育人”第三届声乐课程汇报演出。声乐课程创新了表现形式,新增音乐剧的表演。

五、积极探索实践,喜结科研硕果

   “宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来。”在各课题的研究过程中,学校教师的课堂教学能力、教改能力和教育科研能力等业务素养得到了锤炼和提高。教师们驾驭实践以及提升理论的能力不断增强。本学年中,学校编著了《共享旅程》一书,共有8篇论文在全国、省、市中发表,4人次参与省级书籍编写;156人次论文在全国、省、市、区级中获奖。通过研究,我们广大教师已经感到,课题研究不再是高不可攀的难题,也不是抽象的理论推演,而是教育、教学的行为,是在行动中的研究,可以改善原有教育、教学行为,提高实施新课程的适应性水平。

六、完善考核机制,提高科研积极性

    教育科研的目的是促进学校教育教学的发展,教育科研能否起到作用,到位的管理是关键。为了促使教育科研工作的“有法可依,有章可循”,我们学校早已出台了《学校管理手册》,对教师参与科研活动的情况融入到平时考核、期末评估、教研组、备课组、年级组的考核中,极大地调动了广大教师的研究积极性。

    诚然,在总结成绩的同时,我们也看到了教科研工作存在的问题。一是我们的理论水平、工作水平和工作责任心存在着明显的不平衡性;二是课题研究工作的进展和成果的推广存在着不平衡性;三是科研活动的安排和措施的落实存在着不平衡性。这些问题是在发展过程中显现出来的,必须通过新一轮发展来解决。今后,我们将在学校领导的正确带领下,在全体教师的共同努力下,自加压力,注重教科研工作的指导性、实效性、群众性,在教育科研这块芳草地上再作贡献。七、几点展望:

    回顾我校的教育科研工作,任重而道远。在今后工作中,我们要做好以下工作:

1、课题研究要与平时的学科教研活动更加紧密地联系起来,使业务学习和课堂教学,经验交流,反思提高争取上一个新台阶。继续发挥集体智慧,以加强科研成果的推广和应用。

2、进一步加强理论学习,多开展与课题研究有关的活动,如:教育沙龙活动。教科室的主要工作人员还应该沉下心真正理清思路,思考“十三五”课题的申报工作。教育倡导“研究型”的教师。教师思想上还是受学校指挥行动,而缺乏主动探究意识,即使部分教师有主动探究意识,缺少专业的引领,教科室应充分利用业务学习时间多搞几次讲座,应结合本校实际,想教师之所想,急教师之所急。

3、多发表高质量的论文和案例。要大力提倡有思想,有创新的论文和案例。

总之,通过本学期的工作,我校教师的科研意识普遍增强了,科研方法比以前有了较大的提高。今后,我们还将继续努力,针对工作中的不足,将各项工作的开展落到实处,从抓课堂教学入手,切实提高教学质量,走“科研兴校”之路,使我校的教科研工作能够再创新佳绩。

 

教科室

2015.12