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创建时间:2020-04-12 21:43

沁园小学2015——2016学年第二学期教科研计划

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2016-03-03

沁园小学2015——2016学年第二学期

教科研工作计划

 

一、指导思想

    以学校工作计划和区教科研工作要点为指导,以十三五课题选题为总抓手,以校本培训为依托,以促进教师的专业发展和快速成长为重点,以日常教育教学为研究对象,坚持教研科研一体化、教育教学一体化、研训一体化的原则,广泛开展以校为本的教科研活动,积极促进教育理论与实践的结合,促进教育科研成果的转化和应用,逐步形成以校本化教研科研为重点的可持续发展的教育科研运行机制,探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式,进一步彰显我校的教科研特色。

二、主要任务和目标

1.进一步更新教育观念。加强思想引领和学习培训,不断转变教育思想,更新教育观念,真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观、人才观、质量观及学生观、教学观、课程观等思想观念。

2.进一步提升教师的专业素养和教育科研能力。构建以实施教师个人专业发展规划为抓手,以教师读书工程的实施为载体,以课堂教学研究与实践为主阵地,以全面提升综合素质和业务本领为目的的教师专业发展成长机制。

3.做好十三五课题选题工作,力争申报成功。巩固已结题的科研成果,继续深入扎实地开展好省十二五课题研究,解决问题,改进教学,力求取得更好、更大的成效,努力打造我校的教科研品牌,争创教科研先进单位。

4.积极主动有效地开发实施校本课程,抓好版画、声乐课程研究,彰显学校办学特色,形成促进学生个性发展的课程体系和教学体系的特色学校建设路子。

5. 组织和落实教师个人专项课题的实施,监督并指导研究人员开展课题交流,确保各个课题研究过程中的有效性。

三、主要工作措施和要求   

(一)创新举,谋新策,不断加压,不断磨砺,锻造一支业务精湛的教师队伍。

1.持续深入地推进“换脑工程”,不断转变教育思想,更新教育观念,改进教育教学行为。 

具体措施是:一方面学校将通过主题报告、集中培训、以会代训、论坛交流等形式加强思想引领,开阔视野,形成共识,丰富知识,提升素养;另一方面,教师自主研修,通过“三个一”(即读好一本教育教学类著作、研究一节网上发布的教学大赛教学视频课、结合实践写好一篇教后反思)等任务的完成,真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观、人才观、质量观及学生观、教学观、课程观等思想观念。

2.认真实施教师阅读工程,激发和创造教师的专业发展的内生动力。

具体措施是开展“读书伴我成长—教师全员读书活动”。要求教师全员参与到读书学习活动中来,养成良好的读书习惯,认真落实读书学习“五个一”活动要求,即每周读一篇文章,每月读一本刊物,每期读一本专著,每年参加一次读书论坛活动,并做到警句能背诵,名篇有体会,教学有行动,反思有案例,营造“好读书,善思考,勤记录,能写作”的浓厚氛围。同时,通过教师读书影响带动学生读书,培养学生良好的读书习惯。2016年暑假,我们将开辟教师读书有感博客专栏,交流读书活动收获和体会。活动由教科室和教导处共同负责。

3.分层管理,梯次提高,促进教师的专业发展。

具体措施是根据教师发展成长的差异,实施教师梯次分层发展策略,采取定指标,压担子,高层次培训,赛课比武、课题研究等方式努力为骨干教师搭建尽快发展成长的平台,提供成功的条件,创设成名的机会,积极推动向高层次迈进,同时充分发挥各级名师、骨干教师、教学能手在教师常规培训、新课程改革和课堂教学中的辐射带动作用,本学期学校将举办各级骨干教师教学技能公开展示活动;狠抓青年教师的培养工作,让青年教师优先外出参加各级、各形式的观摩学习,认真落实骨干教师与青年教师“师徒结对”帮扶制度,广泛开展青年教师教学练兵和听评课活动,努力为青年教师创设成长发展的平台,促进其尽快成长成熟。

学校将另行安排详细师徒结对工作方案。

(二)抓科研,重过程,优化常态,优化效益,促进学校教科研工作的科学发展。

1.巩固已结题的科研成果,继续深入扎实地开展好省十二五课题研究,把课题研究列入个学科教研活动中,继续开展学科组、备课组等教研学习共同体、主题式、项目化课堂学习共同体的研究,继续把课题做深入。努力做到专题引领耳目一“新”,网上沙龙思辨一“点”,课堂锤炼展示一“绝”,教研随笔收获一“得”。

2.根据学校实情,做好十三五课题选题工作,把课题研究与教研活动结合起来,使课题研究有着根的地方,并继续在激励教育的道路上走下去。力争课题申报成功。

3.协助德育处,做好学校德育课题《激励教育视野下的班级管理研究共同体建设的行动研究》的中期汇报,加强课题研究与资料的整理。

本学期我校德育课题《激励教育视野下的班级管理研究共同体建设的行动研究》以中期汇报为契机,深入研究与德育实践应用工作,以小先生议事制和班队管理议事制的变革作为学校德育内涵建设的重要创新。

班主任要利用德育课堂这个主阵地,开展行而有效的课题实效应用研究,自己的班级就是研究的载体、实施的对象,通过制订班级建设目标、活动方案等来建设良好的班集体,带动每一个学生的健康成长。革新午会、班会的开展模式,让孩子们走上讲台,体现自主管理的能力,呈现班级管理共同体的成效。

4. 督促教师个人课题的研究

教科室继续跟踪做好教师个人课题研究过程的监督和指导,及时指导市区级教师个人课题的结题工作。

(三)更具前瞻,更具活力,更具作为,抓好校本课程开发,为学生的素质大计和终身发展奠基。

本学期,学校继续搭建各种展示平台,促使每位校本课程的负责教师逐渐形成在平时教学中出成效,在集中展示中见成长,在活动反思后求创新的校本课程实施思路。

1.儿童版画校本课程开发将在主题性创作、绘本故事创作方面引领学生感悟版画的魅力。创作时注重童真童趣,作品的视觉冲击力,版画作品要出新意、出味道,糅合趣味性和现代性。每位教师将定好主题,期末上交20副精品。

2. 少儿声乐课程开发的目的最终是要启迪学生心智,培养学生优秀的品质,塑造良好的人格,以面向全体学生的全面发展,让个体的感性与理性认识均衡地发展,提高学生素质、陶冶师生情操。根据学校实际情况,围绕“少儿歌唱发声技巧、试唱练耳、节奏模唱、歌唱舞蹈表演、唱形体训练”等几个方面展开。坚持“以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力”,强调音乐实践,鼓励音乐创造,积极引导学生参与丰富多彩的艺术实践活动,探究、发现、领略音乐的艺术魅力,涵养美感,陶冶情操。融学校教育、教学、管理于一体,进一步发挥我校文化教育与音乐教育谐调发展的办学模式,彰显自己独特的办学特色。

(四)搭平台,建窗口,展示学校教科成果,促进教科成果转化。

1.继续完善学校教师博客群建设,进一步加大宣传力度。学校博客群建设,立足标准高、容量大、更新快、有特色,切实为教师搭建交流经验,沟通思想,互通信息的平台,为我校的对外宣传和交流畅通一条便捷的通道。

2.继续组织教师积极参加各级各类的征文、论文比赛,及时将各级有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师。把好质量关,力争做到参赛面广,获奖层次、获奖率高。

3.继续办好《沁园芳菲》校报(第21期)。

 

2016年2月