砥砺前行,深化特色
一、指导思想
以学校工作计划和区教科研工作要点为指导，以学校集团化办学为契机,以十三五课题申报为总抓手，以校本培训为依托，以促进教师的专业发展和快速成长为重点，以日常教育教学为研究对象，坚持教研科研一体化、教育教学一体化、研训一体化的原则，广泛开展以校为本的教科研活动，积极促进教育理论与实践的结合，促进教育科研成果的转化和应用，逐步形成以校本化教研科研为重点的可持续发展的教育科研运行机制，探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式，进一步彰显我校的教科研特色。
二、主要任务和目标
1．进一步更新教育观念。加强思想引领和学习培训，不断转变教育思想，更新教育观念，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观、人才观、质量观及学生观、教学观、课程观等思想观念。
2．进一步提升教师的专业素养和教育科研能力。构建以实施教师个人专业发展规划为抓手，以教师读书工程的实施为载体，以课堂教学研究与实践为主阵地，以全面提升综合素质和业务本领为目的的教师专业发展成长机制。
3．做好十三五课题申报工作，力争成功。巩固已结题的科研成果，继续深入扎实地开展好省十二五课题研究，解决问题，改进教学，力求取得更好、更大的成效，努力打造我校的教科研品牌，争创教科研先进单位。
4．积极主动有效地开发实施校本课程，抓好版画、声乐课程研究，彰显学校办学特色，形成促进学生个性发展的课程体系和教学体系的特色学校建设路子。
5. 组织和落实教师个人专项课题的实施，监督并指导研究人员开展课题交流，确保各个课题研究过程中的有效性。
三、主要工作措施和要求
(一)多种形式学习，提高科研能力
教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。为了帮助教师提高科研能力，我们将持续抓好教科研常规工作，完善教科研管理体制，构建学校教科研网络，逐步完善教科研信息化管理。提升课题研究的深度。
1．倡导读书活动，建设学习型校园
要求每一位教师细心研读教育专著《我们需要怎样的课堂》，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。我们仍提倡以自学为主、集中学习为辅的学习方式，通过“三个一”(即读好《新课程标准》、研究一堂常态课、一单元写好一篇教学反思)等任务的完成，努力提高教师的教科研意识和理论水平，并把理论内化为理念，用理念更好地指导课题研究和教学实践，做学习型、科研型的教师。
2．依托校园网，加强网络学习。
为了充分发挥信息技术的作用，本学期我们将依托校园网，学校公众微信，加强校园网站建设。教科室继续每周至少博客上发布发布一篇相关教育信息。融教师教学、研究和反思于一体，把持续性的学习、实实在在的教科研融入到网络空间，以崭新的方式促进教师专业成长。
3．分层管理，梯次提高，促进教师的专业发展。
具体措施是根据教师发展成长的差异，实施教师梯次分层发展策略，采取定指标，压担子，高层次培训，赛课比武、课题研究等方式努力为骨干教师搭建尽快发展成长的平台，提供成功的条件，创设成名的机会，积极推动向高层次迈进，同时充分发挥各级名师、骨干教师、教学能手在教师常规培训、新课程改革和课堂教学中的辐射带动作用，本学期学校将举办各级骨干教师教学技能公开展示活动；狠抓青年教师的培养工作，让青年教师优先外出参加各级、各形式的观摩学习，认真落实骨干教师与青年教师“师徒结对”帮扶制度,广泛开展青年教师教学练兵和听评课活动，努力为青年教师创设成长发展的平台，促进其尽快成长成熟。
学校将另行安排详细师徒结对工作方案。
(二)抓实科研管理，确保高效研究
本学期，我们以“十三五”课题申报为契机，以课堂教学为阵地，积极开展课题研究，规范研究过程，唱响教育科研的主旋律，重视对教育科研的管理，增强实效。
1.巩固已结题的科研成果，继续深入扎实地开展好省十二五课题研究，把课题研究列入个学科教研活动中，继续开展学科组、备课组等教研学习共同体、主题式、项目化课堂学习共同体的研究，继续把课题做深入。努力做到专题引领耳目一“新”，网上沙龙思辨一“点”，课堂锤炼展示一“绝”，教研随笔收获一“得”。
2.根据学校实情，做好十三五课题《激励教育视野下的小学课堂积极情感培养的研究》申报工作，把课题研究与教研活动结合起来，使课题研究有着根的地方，并继续在激励教育的道路上走下去。
3.协助德育处，做好学校德育课题《激励教育视野下的班级管理研究共同体建设的行动研究》的深入研究工作，加强课题研究与资料的整理。
上学期，我校德育课题《激励教育视野下的班级管理研究共同体建设的行动研究》刚进行过中期汇报，本学期调整研究策略，把课题深入德育实践应用工作中，以小先生议事制和班队管理议事制的变革作为学校德育内涵建设的重要创新。
班主任要利用德育课堂这个主阵地，开展行而有效的课题实效应用研究，自己的班级就是研究的载体、实施的对象，通过制订班级建设目标、活动方案等来建设良好的班集体，带动每一个学生的健康成长。革新午会、班会的开展模式，让孩子们走上讲台，体现自主管理的能力，呈现班级管理共同体的成效。
4. 督促教师个人课题的研究
教科室继续跟踪做好教师个人课题研究过程的监督和指导,及时指导市区级教师个人课题的结题工作。
（三）抓科普活动，促进科研兴校、科研兴教进程
1.充分利用教育学会作为学术团体的阵地作用，征集省市教育学会科研成果。在成果征集过程中，突出以课题为主线，在广大教师中树立“课题成果是精品”的观念。继续组织好教师的教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师积极参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。
2.加强科研教师培训，聘请《江苏教育》主编、江苏教育科学研究院张晓东博士等科研专家和骨干来我校讲座、指导，提高我校教师的教育科研水平，促进学校教育科研工作的发展。
（四）抓好校本课程，奠基学生发展
本学期，学校继续搭建各种展示平台，促使每位校本课程的负责教师逐渐形成在平时教学中出成效，在集中展示中见成长，在活动反思后求创新的校本课程实施思路。
10月和12月，儿童版画校本课程和少儿声乐校本课程将分别将进行第四届成果汇报展。儿童版画课程将以“走进生活的沁小儿童版画”主题进行课堂和现场互动的形式汇报，少儿声乐课程汇报将创新表现形式，以声乐为主，融进学校部分选择性课程，采用边弹边唱，边吟边唱等方式，以丰满少儿声乐的表现内涵。
本学期，我校教育科研工作要做到扎实有效，为早日实现“科研管理规范化，课题研究实用化”的目标努力。
2016年9月
