共思，共学，共成长

为进一步贯彻落实“双减”政策，推进贯彻《梁溪区“1+3+X”教学高质量发展推进意见》，促进学生语文素养形成和发展，沁园实验小学语文学科组开展了关于作业设计的专题教研活动，共同探讨提高语文作业设计有效性的新思路、新途径和新方法。

活动中，教导主任顾玲结合自身实际工作，以及学科和年级特点，分享了自己教学实践中的作业设计经验和感悟。作业怎么来设计，顾主任建议大家在没有更好的思路时，多看一看教材给我们的提示，从教材中找到作业设计的工具。关于作业设计，她认为还是先要强调目标设计，并举例说明作业的目标一定要明确，要精准，要对准本课、本单元、本册教材最重要的核心要素。关于任务设计，她强调设计情境要从识记走向应用，并鼓励大家进一步思考如何设计适切的，体现因材施教的，体现分层理念的情境。最后，她提出在作业设计过程当中要打破课时的壁垒，要建立课时和课时之间的关联，要在课文与课文之间的关联点上来加强思考，设计出具有关联思维特征的作业。

老师们积极探讨、认真聆听、仔细记录，大家一致认为，今后要深入钻研教材，优化作业设计，做好精细化课后作业辅导，真正实现提质增效。

活动的第二个环节，为进一步推进我校跨学科学习的研究，各年级以备课组为单位挖掘梳理本册语文书中可以进行跨学科学习的知识点。教师要想高效地开展跨学科教学，就必须吃透教材，挖掘教材知识点与其他学科之间的联系。语文跨学科学习，需要教师有目的地建立语文学科与其他学科、语文学习与学生生活之间的内在联系，既让学生将各个学科的内容整合起来学以致用，又能保持语文课程的基本属性，以实现语文学科能力的提升。

本次教研活动，为创新课堂教学，优化作业设计起到了较好的促进作用，从作业设计的减量提质入手，在实践中不断提升作业设计有效性，以实际行动落实“五项管理”和“双减”政策。每一次共思考，共学习，都是我们语文学科团队的又一次共同成长。