江苏省无锡沁园实验小学

2016-03-14

一、指导思想：

在市区教研室和学校的领导部署下，继续以课程改革为中心，以无锡市“小学英语主动参与式课堂教学有效学与教之词汇教学研究”课题为教研工作抓手，以教材、课堂、学生为研究内容，持续开展牛津小学英语新教材研究；以课程改革为中心，加强英语教师理论学习和教学技能训练，努力提升教师整体水平，不断发展教师能力，优化教研品质，全面提高教学质量，使全校英语教学工作再上一个台阶。

二、具体工作：

(一)精致教学管理，规范教师教学行为

1、规范英语教师教学行为

（1）教师备课时做到心中有课标，胸中有教材，心中有教法，眼中有学生，体现教学的科学性，提高教学的实效性。根据335卓越课堂教学倡导的教学理念进行教学设计研究。要求教师统观全局，经历整册教材——单元——课时的过程，不仅备教材还要备学生。做到“切切实实显重点，扎扎实实化难点，实实在在出成效。”

（2）根据学科经典教案或者备课组集体备课形成的教案，教师根据学生、自己现有的实际情况对教案作必要的调整，同时把教学中的点滴成败得失及时记录，以利教学质量的提高。

（3）实行组内每月备课学习交流制度，变检查为交流，变交流为提升，实施重点课例分析评比。

（4）进一步发挥集体备课功能。严格执行集体备课活动的流程，广泛收集信息，广泛交流，大胆实践，每月扎实研讨一堂典型课例，学期末上交高质量的优秀教案集。

（5）以教学反思提升备课内涵。做有思想的老师，不沦为“教书匠”。青年教师及教学骨干要张显自身教学理念，树立正确的“撰写教学反思”的价值观，积极主动投入教学课堂变革实践，积极主动思索教学。本学期要求撰写教学反思15篇，每位教师积极撰写论文参加各级各类比赛，每学期至少要一篇发表或得奖。

2、落实常态课调研

英语教师要认真上好每一堂课，充分做好课前准备，督促学生做好上课前准备。课堂教学要讲究实效，做到教学目的明确，改进教法，注重发挥学生的主体作用，努力探究335卓越课堂教学模式。

（1）继续实施“蓝青工程”学科共同体教学联盟，实行即时评课与书面交流相结合，及时积累常态教学中的优势和不足。

（2）加强教研组内成员常态课的互相交流。备课组内教师大胆展示自我课堂，大胆开放个人思想。

（3）利用现代教育技术手段，进行微格教学研究，本学期每人上一堂教研课，青年教师及骨干教师每人上一堂研究录播课。

3.研究作业的分层布置

 英语学科继续整理完善360云盘题库，使不同层次的学生都能得到优质的发展，减轻学生的过重作业负担，本学期在各年级各学科继续实施作业分层布置。英语在单词的抄写、英语教材的拓展阅读等方面对不同学生提出不同要求。

(二)进行专题研究，完善学科特色专题

1. 构建335课堂教学模式

本学期努力构建335卓越课堂教学模式，形成校本特色。教学模式是在一定教学思想指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。构建课堂教学模式,对于提高课堂教学效益,形成特色有着重要的作用。

335卓越课堂教学模式 ：即三原则,三步骤，五环节。

三原则即实（上课要实在，让学生学好基础知识,形成基本能力。）

   趣（上课要有趣，让全体学生积极参与。）

        活（上课要灵活，让学生思维活跃。）

三四年级继续加强年段衔接研究，五六年级继续进行阅读课模式的研究，研究出有效的335卓越课堂教学策略，养成学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力，提高学生综合语用语言的能力。

2、把握重点，提升质量

针对后进生，学科内要制定补差计划。每月进行质量调研，分年级进行基础知识达标测试或者能力检查，及时发现进步，解决问题。

(三)强化校本教研，促进教师专业化成长

1、倡导读书活动，建设学习型校园。

推荐教师阅读教育理论专著，掌握基本的教科研方法，牢固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续发展的思想，并把理论内化为理念，用理念指导课题研究和教学实践。倡导教师自己订购一些优秀的教研报刊。选派教师外出学习观摩，加强校际交流，互通信息，博采众长。

2、开展主题活动，突出教研成效。

  围绕“变革学习方式、促进学生发展”这一主题，扎实开展3010课堂模式的研究，针对导学练三板块进行分步探讨。集体备课采取个人构思→交流讨论→达成共识→形成教案的备课方式，反复磨合，提高实效。学科教研活动以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式开展。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。同时以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。

3、搭建展示平台，促进教师成长。

一四年级课堂向家长开放；

骨干教师区域展示；

青年教师基本功比赛；

与区域内学校联合教研；

榴花红青年教师赛课。

（四）加强质量管理，实现学生轻负高质。

1、  强化质量的过程管理，向六认真要质量。

通过教研组教学情况的专题调研，分析优势、分析不足。通过单元测试汇报，及时调控教学情况，做到段段清，月月清，确保在各级各类调研中取得优异成绩。

2、  强化培优补差工作，强化基础知识过关。培优补差要继续统一内容，排好计划，落实人员，出好相应的专项练习，采用小知识点过关的方式实施，避免敲碎打和无序的综合化。

3、  继续抓好各竞赛、社团常态训练工作。

学科竞赛组、社团要向常态训练要质量，合理安排教学进程，制定好学期训练计划，保时保质做好训练工作，争取多出成绩，出好成绩。

（五）   完善并深化校本课程，创品牌特色。

丰满沁小英文绘本悦读课程框架，确定各年级学生阅读体系，继续完善教学内容与评价方案。低年级整理完成围绕字母教学为主要英文儿歌和小短文，中年级进行电子绘本的层级收集与教学，五年级进行原版英文绘本的教学，六年级完成一篇带多篇的秋学期教学内容整理。本学期，继续依托学社团，通过课本剧表演地教学，丰富英文绘本悦读课程内涵，全面提升学生用英语做事的能力。

(六）具体工作安排：

二月：“教学问题”大家谈，教师寻找教学设计及教材使用中的问题

   三月：单元整体设计教学研究之四—语法教学（教研准备阶段）

   四月：单元整体设计教学研究之四—语法教学（开展课例分及理论学习）

   五月：单元整体设计教学研究之四—语法教学（各校开展教学研讨或展示）

   六月：复习课研讨