二十四节气之智慧农耕

寒来暑往、秋收冬藏，二十四节气是中国古代用于指导农事的节气，也是中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。本学期，沁园小学六年级全体学生就二十四节气与种子开展了智慧农耕探究的跨学科学习探索。

“徜徉诗海，节气寻根”，在古诗诵读中，学生拉开了汇报的序幕，体会了节气蕴含的古老智慧和文学魅力，在积累中传承优秀的传统文。

不同的节气可以种植不同的蔬菜，学生们通过一个学期的研究，有了不少的收获。为了更加清楚地说明节气和种子的关系，同学们精心制作了24节气与种子相应的圆盘，让大家可以一目了然，对下学期的种植更有帮助。

种瓜点豆，每个班级在课内认识种子，在课外种下希望，利用学校沁心读蔬园进行实践劳动。不仅体会到了下种生长的神奇和意义，更是通过查找资料，精心栽培，体验耕种收获的喜悦。
二十四节气智慧农耕的跨学科研究，让学生了解了气候知识，掌握了农作物四季生长的变化，野感受到了劳动的快乐。正如何红霞老师在学生汇报结束时鼓励学生所说：开展多样化的学习活动，为学生搭建了自我成长，求实创新的舞台，学生在学习中获取知识、掌握技能、培养能力、提高素质，更好地适应社会发展的需要！

学生汇报活动结束后，六年级的张钰老师进行了说课，就这次汇报活动的设计和流程进行了详细阐述。跨学科课程开发专家郭颖博士也就这次汇报活动进行了点评，并就如何实施跨学科活动发表了自己的看法和观点，为老师们下阶段开展跨学科活动指明了方向。