把握航向教研一体

近日，沁园实验小学语文学科组以“自励理学单”为载体开展深度教研活动。青年教师左欣雨老师代表五年级备课组为大家展示了先行课《草船借箭》，左老师把教学集中在一个核心点上，通过设计三个学习任务来达成目标。通过小组讨论法、以读促悟法，借助关键语句等让学生体会诸葛亮的神机妙算及文中其他人物的特点。

随后，张凯瑞老师结合备课组磨课的经历从这堂课的教材、学情、目标、方法、过程等方面进行说课，探讨他们在备课与磨课中遇到的问题。其他老师也交流了自己对这节课的看法，或肯定或质疑，和大家分享了近阶段尝试“任务单+”教学提质教学的具体做法。

最后，特级教师李健校长向全体老师抛出一个思辨问题：诸葛亮草船借箭怎么会成功的？回归文本，如曹操不生性多疑，雾再大，也“借”不到箭。如鲁肃非敦厚老实，诸葛亮没有草船。如周瑜不妒忌，草船借箭这件事也不会发生。一句话，诸葛亮深谙人物性格。因此，从人物言行体悟人物性格特点，是本节课的大任务。在大任务驱动下，通过学生共学、理学达成教学目标。同时，李校长还深入浅出地讲了励学课堂的“四学”，特别是“理学”环节。她提出要从经典中读到当下的新理念，学习不能拘泥于以往认知结构，要突破固化思维，学习向四面八开打开。

今天的校本教研，全体沁园语文老师对“1+3+X”有了新的认识，改革不是阳春白雪，也非虚无缥缈。站在学生立场，不断突破自我，努力建构新的语文教学表达体系，学生通过学语文，增长智慧，学会让思维向纵深推进。